Взаимосвязь между возрастом и научным творчеством

Студенты и наука? Почему бы и нет! Как показывает опыт предыдущих поколений, именно в юном возрасте великие ученые приступали к своим изысканиям. Исаак Ньютон в возрасте 23 лет; Альберт Эйнштейн опубликовал несколько наиболее важных работ в возрасте 26 лет; Вернер Гейзенберг увлекся квантовой механикой в возрасте около 25 лет… И современная молодежь не прочь приступить к подобным опытам, в особенности, если на помощь приходит проектная деятельность в школе или в училище.

Существует специальная программа «Лифт в будущее», которая поддерживает преподавателей, занятых в сфере научно-технического творчества молодежи. Специально разработанные под дополнительное образование школьников программы рассчитаны на то, что талантливые учащиеся найдут применение своим знаниям и способностям, проявят тягу к дальнейшему обучению и смогут добиться результатов.

В работе с молодежью серьезные эксперты порой сталкиваются с проблемой непонимания и нежелания молодых признавать имеющиеся наработки и использовать их в собственных работах. И тут программы, разработанные для поддержки молодежного научного творчества, могут оказать существенную помощь.

Молодежь и творчество уже давно переплетены. Однако, чтобы в современном мире молодые таланты находили в себе силы и энергию на развитие в науке, одного энтузиазма мало. На любые научные изыскания сегодня нужны средства, и немалые. Поэтому поддержка преподавателей (а через них – и учащихся) очень важна. Знания и навыки о том, как это организовать, можно получить на семинарах и конференциях, продуктивно обмениваясь опытом с коллегами.

Читайте также:

• "Горизонтум" - портал для развития творческих навыков
  
• Интернет-магазин Muzmart: профессиональный и современный подход к музыке
  
• Как делают перманентный макияж бровей
  
• Для чего нужны медицинские обследования
  
• Обслуживание аквариума: особенности